聚焦本科教育教学审核评
——“一核两翼三全四维五融合”的机械类应用型新工科人才培养模式构建与实践
2021年2月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》，启动新一轮本科审核评估。为鼓励高校“各展所长”，本轮审核估注重引导高校找准自身定位，探索实施评估分类，提供两类四种“评估套餐”。2023 年2月，广东省教育厅印发《广东省普通高等学校本科教育教学审核评估实方案(2021-2025)》(粤教高函[2023] 7号)，批复我校参评类型是第二类第二种，即已参加上轮审核评估、重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。2023年5月，我校被选为广省本科教育教学审核评估试点高校，评估时间为2023年9月4日开始，专家进校时间拟提前到9月25-27日。
机械与汽车工程学院高度重视此次本科教育教学审核评估工作，前期进行了材料的收集整理归纳提炼等工作。2023年8月24日召开学院党委理论学习中心组会议，开展审核评估动员，部署迎接评估相关事宜；8月25日召开新学期教师大会，李剑英副院长主讲学院《“一核两翼三全四维五融合”的机械类应用型新工科人才培养模式构建与实践》，让学院师生更好地了解审核评估相关知识及审核评估对我院师生的重大意义。学院同时依据《肇庆学院本科教育教学审核评估一本通》制定了《机械与汽车工程学院本科教育教学审核评估》手册。
机械与汽车工程学院的“一核两翼三全四维五融合”的机械类应用型新工科人才培养模式构建与实践的内涵和具体作法如下：
一核：培养面向肇庆及粤港澳大湾区发展的机械类人才
1、机械设计制造及其自动化和车辆工程专业分别以智能制造和新能源汽车作为专业建设的方向，旨在提升学生培养质量，满足肇庆及粤港澳大湾区产业发展需求。
2、新能源汽车产业学院及特色班人才培养模式，紧密对接机械、汽车产业发展趋势，构建“产教融合、校企合作、协同育人”的应用型人才培养新生态和提升服务肇庆及粤港澳大湾区经济社会的能力。
3、学院现有教育部智能制造领域中外交流人才培养基地、省级优势重点学科、省级实验教学示范中心、省级教学育人平台、省级战略新兴产业特设专业和市级公共服务平台各1个；已建有面积6000余平米，仪器设备1200余件套，仪器设备值3500多万元的多个专业实验室助力培养学生理论结合实践的能力。
4、学院坚持“奖助结合、育人为本、助学与育人并重”的原则，走出了一条符合我院学生资助之路，建成了“奖、贷、助、勤、补、免、绿色通道”等多元化的资助渠道，以确保同学们在成长和发展过程中得到全方位的支持和帮助。
两翼：以专业建设与创新创业教育为两翼
一、专业建设
1、机械设计制造及其自动化专业于2021年获批为省级一流本科专业建设点。机械工程通过了广东省优势重点学科、肇庆学院第六轮重点学科考核，并成功晋升为肇庆学院第七轮重点学科。机械设计制度及其自动化专业也顺利通过了IEET工程教育认证。车辆工程是肇庆市首批特色专业。
2、学院目前共有54名教职工，其中正高职称的专任教师有11人，副高职称的专任教师有18人，高级职称占专任教师总数的82.9%；拥有博士学位的专任教师共计26人，占专任教师总数的74.3%。此外，学院还拥有6名博士生导师和8名硕士生导师。教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人、西江学者特聘教授1人、西江学者1人、西江拔尖人才1人、西江紧缺人才1人。另外四名老师曾在境内外高校进行过访问交流，一名老师荣获南粤优秀教师称号。
二、创新创业教育
学院积极响应国家创新驱动发展战略，通过举办“互联网+”、“挑战杯”等赛事，促进了理论与实践、教学与科研、创新与创业的有机融合，营造了浓厚的大学生科创氛围，并致力于培养具备创新思维和能力的高素质优秀人才。其中，《IPench——国内首个虚拟主播社区与合作平台》荣获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖。
三全：全员、全过程和全方位的人才培养格局
1、全员育人：对本科教育教学工作，学校所有人员必须做到全心全意真心真意。
2、全过程育人：对学生的关怀和引导，必须在每一个环节贯穿育人理念，做到善始善终善作善成。
3、全方位育人：对立德树人，必须做到由上到下，从外到内同心同德同向同行贯穿始终。
四维：价值塑造、知识传授、能力培养、行业适应
1、价值塑造
深入探索机械设计制造及其自动化和车辆工程专业的育人目标，深度挖掘专业知识体系中的思想价值和精神内涵，在专业教育中融入思政元素，不仅传授专业知识，更将社会主义核心价值观培养贯穿其中，以实现价值塑造。
2、知识传授
拓展专业课程的广度和深度，以高阶性、创新性和挑战度进行专业知识传授，并注重前沿性和时代性的课程内容，培养具备大机械工程背景、能够运用科学原理和技术手段解决复杂工程问题，并具有工程创新能力的专业技术人才。
3、能力培养
通过价值塑造和专业知识学习，使学生具有良好的组织及协作领导能力、工程伦理道德责任和终身及自主学习能力。
4、行业适应
持续改进本科教育教学质量，以成果为导向将培养目标与核心能力相结合，建立持续改善本科教育教学质量机制，以适应行业发展需求，提高学生的行业适应能力。
五融合：党建五融合工作机制
1、党建与学院中心工作相融合
助力省优势重点学科和省一流专业建设、推进本科教育教学审核评估。
2、党建与实践教学相融合
党员教师带学生深入企业观摩学习、访企拓岗，开展工匠精神和爱国主义教育。
3、党建与科技竞赛相融合
党员教师指导学生竞赛推动应用型人才培养，取得了丰硕的成果。
4、党建与当地产业相融合
抢抓制造业强省机遇，服务地方产业，探索培养新能源汽车人才，与大湾区企业建立密切联系为企业输送人才。
5、党建与人文素养相融合
加强宣传阵地建设，诵读党史故事，开展“感受科技发展魅力 智造新时代”科学家故事分享等，培养科学家精神，提升学生思想素质和人文素养。
本科教育教学审核评估既是对学校办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障及教学成效等方面的综合检验，也是学校总结办学经验，开创发展新局面的机遇。迎接新一轮审核评估，促进学校进一步发展，是全校师生的共同责任和愿望。那么对于学生来说，在评估期间应该遵守以下基本要求：
1、行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
2、严格遵守学习纪律，遵守教室、实验室规则。上课不迟到、早退，不带餐点进教室；上课认真听讲，做好笔记，不在课堂上玩手机；上下课应与教师互致问候。下课时，要请听课的专家先离开课室。
3、保障良好的自习情况。无课的同学主动到自习教室、图书馆等区域自习；能自觉完成作业和其他课外学习任务。
4、在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
5、做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
《机械与汽车工程学院本科教育教学审核评估》手册
排版：钟锴
初审：张娜
复审：李剑英
终审：田华